Education : Akhannouch met en avant le processus de réforme entamé au Maroc

Grâce aux hautes orientations royales, le Maroc a réalisé «un grand progrès» dans le processus de réforme et d’amélioration du système éducatif dans la perspective d’opérer une «véritable renaissance éducative», a affirmé, lundi à New York, le Chef du gouvernement. Devant la réunion de haut niveau du Sommet de l’ONU sur la transformation de l'éducation, Aziz Akhannouch a évoqué une «renaissance éducative en droite ligne des ambitions de l’agenda de l’ONU 2030 pour le développement durable et des objectifs stratégiques du nouveau modèle de développement».

Il a expliqué, dans ce sens, que le Maroc a mis au point une feuille de route de la réforme du système éducatif 2022-2026, sur la base de larges consultations nationales et conformément à une méthodologie participative favorisant la contribution de toutes les parties concernées par la transformation de l’éducation, notamment les enseignants, les élèves et leurs familles. Une feuille de route qui s'articule autour de trois axes principaux, visant à permettre à l'étudiant de se doter des compétences de base, à améliorer le rendement de l'enseignant et ses capacités à assurer la transformation de l’éducation et à hisser le niveau de l'école par la création d'institutions éducatives modernes et ouvertes.

Cette feuille de route ambitionne aussi de réaliser trois objectifs à l’horizon de 2026: réduire d'un tiers le taux de déperdition scolaire, augmenter de 70 % le nombre d'étudiants qui acquièrent des compétences de base en améliorant l'apprentissage et les connaissances, et doubler le nombre d'élèves ayant bénéficié d'activités semi-scolaires et parallèles, a poursuivi Aziz Akhannouch, lors de ce sommet qui se tient en marge de la 77è Assemblée générale de l’ONU.   

Tout en réitérant l’appel du Maroc à une action urgente pour réaliser la transformation escomptée de l’éducation et l’initiative de financement de l’éducation, le chef du gouvernement a réaffirmé l’engagement du Royaume à soutenir le partenariat mondial pour la réalisation des objectifs du développement durable d’ici 2030, notamment dans le cadre de la commission de haut niveau concernée par l’ODD-4 relatif à l’éducation.